La reforma a la educación se ha convertido en un tema de controversia y división entre el Gobierno y la oposición. El senador Alfredo Deluque, uno de los ponentes principales de la oposición, explica en Mañanas Blu los motivos del rompimiento del acuerdo que hoy tiene en la cuerda floja la iniciativa.
Según Deluque, el proceso comenzó de manera positiva con una reunión entre los sectores de Gobierno y la Ministra de Educación para discutir cambios necesarios que posicionarían a Colombia en la vanguardia educativa internacional.
"Nosotros fuimos designados como ponentes del proyecto de ley estatutaria, dijimos que nos gustaba la reforma a la educacióny simplemente lo que hicimos fue sentarnos en una mesa de trabajo", comentó el senador.
Sin embargo, la situación cambió cuando el Gobierno presentó un texto de reforma sin considerar las propuestas de la oposición. Esto llevó a Deluque y al senador David Luna a crear una ponencia alternativa. Pasaron quince días hasta que el Gobierno reconoció la falta de votos necesarios y se vio obligado a trabajar en un texto conciliado. Este texto fue aprobado por unanimidad en la Comisión Primera del Senado, lo que inicialmente se presentó como un ejemplo de consenso.
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Fecode intervino en la reforma a la educación
El conflicto surgió cuando Fecode, el sindicato de educadores, expresó su desacuerdo con varios apartes del proyecto aprobado.
"El Gobierno Nacional echa para atrás con los ponentes porque Fecode no estuvo de acuerdo con algunos apartes del proyecto", explicó Deluque en Mañanas Blu. Este desacuerdo llevó a que los ponentes del Gobierno volvieran a negociar algunos aspectos del texto, logrando concertar dos de cuatro puntos en discusión.
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En ese sentido, Deluque destacó la importancia del criterio de las pruebas Saber en la evaluación docente, un punto de discordia con Fecode.
"Incluimos que la evaluación docente debería tener como uno de los criterios el resultado de las pruebas Saber. Fecode no quiere, Fecode no quiere hacerlo", afirmó el senador.
Las modificaciones a la reforma a la educación
Las negociaciones incluyeron cambios en la aproximación a la educación terciaria y la eliminación del carácter mixto de la educación. Deluque explicó que se eliminaron términos controversiales para alcanzar un consenso.
"Accedimos a que se eliminara del texto también", mencionó sobre la palabra "mixta".
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No obstante, estos esfuerzos no fueron suficientes para lograr un acuerdo final, y la reforma enfrentó nuevas barreras.
"Si ellos hubieran querido seguir con los acuerdos, hubieran hecho lo que nosotros hicimos, radicar una ponencia que fuese el texto unificado", comentó Deluque.
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Posición del Pacto Histórico
La senadora María José Pizarro, del Pacto Histórico, dijo que el diálogo fue exhaustivo, pero las propuestas finales no lograron satisfacer a todos los sectores involucrados.
"Nosotros no nos movemos una coma de nuestra ponencia", dijo también en Mañanas Blu.
Pizarro reconoció la presión ejercida por sindicatos y movimientos estudiantiles, lo que influyó en la decisión de revisar nuevamente el texto de la reforma.
"Se cita un nuevo espacio de concertación, nos reunimos inclusive luego con Fecode y con el sindicato de Sena", explicó.
Así las cosas, el camino hacia su aprobación sigue siendo incierto.
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Pizarro, por su parte, enfatizó la importancia de escuchar a la sociedad civil y mantener un diálogo abierto: "Sus reparos, sus observaciones deben ser escuchadas por quienes le representan", subrayó.
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