Ante las crecientes denuncias de padres de familia que indican que sus hijos en condición de discapacidad no tienen intérpretes para niños sordos en Bogotá , la alcaldía de la ciudad respondió. Julia Rubiano, subsecretaria de Educación, habló en Noticias de la Mañana de Blu Radio sobre la falta de intérpretes para personas con discapacidad en colegios.
"En primer lugar escuchamos a las familias. Estamos buscando mejores formas para agilizar y garantizar que estos intérpretes lleguen a los distintos colegios. Ya esta semana llegan cinco intérpretes al colegio dónde se presentó la situación particular”, mencionó la funcionaria.
Y agregó que “A veces es difícil también encontrar el perfil de intérpretes. Invito a la audiencia que consulten nuestras redes sociales. Hace una, dos o tres semanas estamos invitando a los intérpretes a que por favor nos envíen sus hojas de vida”, señaló.
También mencionó que realmente este año se van a tener los primeros profesionales de lengua de señas en Bogotá. La política funciona igual en todos los casos y es identificar qué apoyos se requieren y, de nuevo, asegurar que puedan llegar a las instituciones educativas. Además, indicó cuáles son, localidades en Bogotá que tienen más me inconvenientes en esete sentido.
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"Nosotros más que localidad lo que vamos haciendo es el mapeo por colegios que yo le mencionaba, que son 451 apoyos repartidos en la ciudad. Y además hay colegios donde sí se concentra especialmente más población con discapacidad. Entonces, por ejemplo, en este colegio del que estamos hablando de la protesta de esta semana, ellos también tienen apoyo de mediadores, también en apoyos de auxiliares de enfermería. Entonces yo diría que más que por localidad, como que hay unas instituciones educativas que tienen una concentración mayor y nosotros hacemos el seguimiento más por institución que por localidad", resaltó.
Finalmente, se pronunció acerca si se presenta un acompañamiento por parte de los profesionales para padres de familia o tutores de los menores con discapacidad auditiva.
Cada institución educativa también en la implementación de las políticas de inclusión educativa y en espacios como las escuelas de padres, las jornadas pedagógicas, Pues ese es el lugar donde se se pueden trabajar estos temas. Entender qué tipos de apoyo se están prestando, qué planes de estos que yo mencionaba como de de adaptación para distintas discapacidades se dan entonces cada institución realmente tiene los espacios para poder hablar con los padres
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